In kleinen Klassen werden die Lerninhalte des Grundschullehrplans auf drei Jahre verteilt angeboten. Durch die geringere Anzahl an Schüler ist ein individualisierter und differenzierter Unterricht möglich, bei dem das Lernen mit allen Sinnen und durch eigenes Tun im Vordergrund steht. Die Kinder bekommen viel Zeit zum Üben und Verstehen, auch durch individuellen Förderunterricht.
Die Zusammenarbeit mit Eltern, außerschulischen Fachleuten, wie Ergotherapeuten oder Logopäden, Kinderärzten usw. ist ein zentraler Bestandteil der DFK.
Das Selbstvertrauen der Schülerinnen und Schüler soll durch schulischen Erfolg gestärkt werden!

Schulpflichtige Kinder,

• bei denen sich bereits im Voschulalter Verzögerungen oder Auffälligkeiten in den Bereichen Bewegung, Sprache, Denkvermögen, Wahrnehmung oder Verhalten gezeigt haben oder
• die aufgrund nicht ausreichender Fähigkeiten bei der Schuleinschreibung oder nach den ersten Schulwochen zurückgestellt werden müssten oder
• die am Unterricht in der Volksschule nicht oder noch nicht mit genügendem Erfolg teilnehmen können.

• Vermeidung eines verlorenen Jahres durch Zurückstellung
• Vermeidung von ständiger Überforderung und Misserfolgen. So wird ein positiver Start in die Schule ermöglicht
• Bestmögliche Unterstützung bei Teilleistungsschwächen und Entwicklungsrückstanden
• Nach Möglichkeit Eingliederung von Schülerinnen und Schülern in die Grundschule